义务教育小学体育课程标准明确指出：“在体育教学中，学生的体育兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，我们都应该非常关注学生的体育兴趣。”那么，如何有效地激发小学生对体育学习的兴趣呢？

首先，在创造民主和谐的课堂教学中激发兴趣

美国心理学家罗杰斯认为，“成功的教学取决于对师生关系的真诚理解和信任，以及和谐安全的课堂氛围。”由此可见，如果没有良好的课堂氛围，学生总是处于被动、压抑的状态，没有兴趣。因此，要激发学生的兴趣，首先要建立良好的师生关系。教师要深入了解学生，关爱和尊重学生，与学生融为一体，互动建立情感，共同营造民主和谐的课堂教学氛围，让学生在体育课上感受到父母、兄弟姐妹等老师的安全感、和谐感和信任感，让每一个学生都能感受到老师和学生的关心和友谊，消除恐惧，增强勇气和信心，激发学习兴趣。学生可以“亲老师，信道，学道”，学生会产生快乐积极的情绪，会充满热情，信心，积极参与体育学习，如每节课教学常规师生问好“学生好，老师好”，亲切和谐师生情绪，课堂教学介绍“今天老师和学生一起学习……”教师讲解示范，师生互动练习。老师动之以情，懂之以理，以身作则，言传身教，潜移默化地与学生融为一体，充满民主和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2、鼓励学生使用语言激励和鼓励学生使用语言

在教学过程中，教师要认真观察，善于发现和利用学生自身的闪光点。面对学生的优异成绩，教师可以及时给予最高的评价，让他们在学习过程中体验成功的快乐。比如在动作练习和比赛中实时说:“你太棒了”、“动作太漂亮了”、“给学生示范怎么样？”等等，这样学生就会在愉快的心情中接受老师的教导，他们的愿望也会得到满足。

对那些成绩不好的学生，要及时给予安慰和表扬。我们可以欣赏他们愿意努力工作、不轻易放弃的拼搏精神。虽然学生没有得到满意的结果，但他们得到了老师的鼓励，这让他们感到期待和认可，从而感受到另一种意义上的成功。比如教跳木马的时候，很多女生都不敢跳。这时，老师会先给学生做示范动作，然后站在旁边保护他们，减轻他们的心理压力，鼓励他们。当学生胆怯未能完成动作时，老师大声鼓励“你能做到！再试一次！”当学生顺利完成动作时，老师大声喊“好！”并伸出拇指表示赞扬。这样，学生会更加努力地完成动作，使教学目标顺利完成。