由于历史原因，少数民族聚居区文化教育落后已成为制约少数民族地区经济发展的瓶颈。因此，如何促进少数民族地区教育的发展，培养更多更强的少数民族地方人才，促进少数民族地区经济文化的快速发展，已成为与民族地区经济社会稳定有关的重大问题。增加教育投资，提高民族地区教育水平，已成为政府决策的必然选择。

1、民族地区民族预科教育的发展

民族预科教育为民族地区青年学生进入高校继续深造搭建了桥梁，在高校准备和承前启后的过渡中发挥了作用。高校办好预科教育非常重要，是帮助民族学生进入高校的有效措施，可以为民族地区培养高水平的技术应用型人才。实践证明，积极稳步开展民族预科教育，既体现了党和国家的民族政策，又保证了高校学生的素质，对少数民族地区人民享有平等的教育地位，提高各民族文化素养具有重要作用。

（1）民族预科教育在探索民族地方教育中的地位和作用

《普通高等学校少数民族预科工作条例》（实施）指出：“高等学校民族预科是根据国家有关法律法规设置的一般斑点教育的特殊水平，是民族高等教育的重要组成部分。国家在高校举办民族预科班，专门招收少数民族学生，已纳入《中华人民共和国民族区域自治法》。由于历史原因，少数民族教育与国家教育水平的差距很难在短时间内消除。在一些部门和地区发展经济中，民族地区急需培养少数民族地方人才，苦于没有合格的学生。因此，发展民族预科教育是最有效的途径。民族预科是专门招收少数民族学生，采用降分录取的方法。通过一年的学习，可以提高学生的文化基础。而这种形式对学生适应新的学习和生活环境起着桥梁和纽带作用，不仅增加了少数民族学生的入学机会，而且更好地保证了教学水平。这在贯彻党的民族政策、保障少数民族享有教育平等权利、提高各民族文化素养等方面发挥着重要作用。

(二)高等教育中民族预科教育存在的问题

1.民族预科教育改革相对滞后于高等教育改革

近年来，高等教育改革通过大胆尝试取得了显著成果。具体来说，建立了高水平技术应用人才的培养方向，建立了多种教学管理机制，改变了传统的教育方法和手段。改革方向牢牢把握市场经济条件下的人才需求，不断提高教学水平。然而，国家预科教学改革相对滞后。随着高等教育改革的深入，国家预科教育作为高等教育的“准备水平”，忽视了普通教育与高等教育衔接过程中与高等教育改革配套措施的建立和完善。

2.民族预科教学的培养目标与培养方法相矛盾

民族预科教学的培养目标是把少数民族学生培养成素质和能力相同的合格大学生。其课程内容由此目标决定，不仅仅是高中教育的简单重复，更不是大学教学计划的早期实施，而是提高学生的基本文化素养和学习能力，确保预科生更好地适应大学的学习和生活环境。事实上，这种培养方法在教学实践中的实施，通常会导致目标的偏差，这使得民族预科教育不能牢牢掌握教学水平的标准，合理配置教师，而是将大量资金用于民族预科生的生活条件等方面。这本身是无可争议的，但如果我们展望未来，它将偏离预科教育作为教学的基本性质。

2、探索具有中国特色的民族预科教育之路

（1）转变思想，重视民族预科教育

中国是一个多民族国家，民族地区的发展是关系到中国长治久安、生活越来越好的重要问题。在民族地区发展过程中，要充分重视教育和人才在促进经济发展中的作用，培养高层次的少数民族地方专业人才，这是民族地区经济文化发展的必然选择。只有正确认识少数民族预科教育在探索民族教育中的重要地位，改变“预科就是照顾少数民族”的传统观念，才能认识到积极发展民族预科教育在少数民族地区发展中的重要作用，实现国家富强和人民富裕。

1.深入了解国家预备教育在区域发展中的作用，积极支持政策和资金，进一步增加投资，巩固和发展现有的预备教育基础。

2.深刻认识预科教育在少数民族学生成功中的重要作用，改变过去的松懈，加强预科学生的管理，提高预科教学水平，积极探索课程建设和课程改革的模式和方法。

3.加强预科生的思想政治教育，牢牢树立学好知识、建设家乡的信念，将个人情感与对家乡的热爱与对民族的认同相结合。

（2）正视现实，改革民族预科教育

少数民族预备教育作为中国特色教育体系的一部分，必须在现有的基础上，积极寻求与社会发展、民族地区发展、民族文化、风俗习惯的契合。我们必须清醒地认识到自己的不足和缺陷，努力改进，以适应民族地区经济的发展，培养成功和应用的民族和地方人才。

具体来说，针对上述问题，深刻认识民族预科教育是高等教育与基础教育衔接的中间环节，是对民族学生基础落后现状不可或缺的“辅导”。如果我们不重视这个环节，或者教学计划与这个环节的教学目标不一致，就会成为发展民族教育的瓶颈。一方面要充分重视民族预科教育，另一方面要加强资金投入，在培养学生素质、提高学生能力方面多下功夫。

（3）努力创新，发展民族预科教育

多年来，民族预科教育得到了政府政策的支持和高校的领导。一个突出的问题是，对预科教育教学的研究远远不够。预科教育与高校教育在内容和方式上存在显著差异，不能按照本科进行宣传。

（四）贯彻落实民族预科教育管理新举措

在国家预科教育管理中，要做好招生教育，激发学习积极性；注重培养学生能力，解决心理问题；培养学生自主学习，树立良好的校风考风；加强学生理想教育，提高学生个人素质；加强国家预科教育教学研究，提高教学质量。通过“以预为主，以补为辅”，查漏补缺奠定了坚实的基础，使他们适应大学环境，掌握大学生自主学习的学习方法，在教学、心理和能力上全面成长，使他们在今后的学习和工作中发挥更多的主动性。

今天的民族预备学生是明天的建设者。他们将承担民族地区发展的重任，他们的素质和水平将直接影响民族地区乃至整个中国的发展。因此，要积极把民族预备教育与当今社会的发展联系起来，向学生传达最新的观念、知识和信息，这不仅是一个主观意愿所能达到的，更是客观上的，我们需要积极创新，不懈努力，为大学培养合格的少数民族学生。只有这样，民族地区的经济才能发展，社会主义中国的繁荣理想才能实现。