基于翻转课堂的项目教学应用案例
(1)应用案例概述
《供应链管理》是物流管理专业的必修课，是根据市场经济和社会发展对物流管理人才的迫切需要，对学生进行专业知识和技能教育，提高工作能力而设置的。通过教学，学生可以掌握供应链管理的基本知识、基本原则、基本方法和决策思路，为学习其他专业课程和在工作岗位上的实际应用奠定基础。《供应链管理》是一门非常抽象的理论课程，但应用广泛，教师和学生都很难学习。基于翻转课堂的项目教学是一种新的教学模式。本文将结合《供应链管理》课程案例和江苏开放大学网络平台，展示这一新的教学尝试。
江苏开放大学采用时间推进的项目模块，构建课程整体框架。课程网络资源分为课程介绍、课程准备、课程学习和课程总结四个部分。网络资源的主体――课程学习资源，围绕项目教学内容、活动、情境和结果四个要素构建，(如表1所示)。
(2)课前准备
基于项目教学模式，江苏开放大学教师团队建立了形式多样、内容丰富的数字教学资源，建立了开放的互动平台。教师首先根据课程教学目标和学生的实际情况明确教学项目，并将其具体化为项目任务书，然后根据项目任务所需的知识点，将江苏开放大学的课程网络资源整理编辑成指导说明书，附在项目任务书上。以具体项目任务“了解供应链”为例，任务描述为：通过理论与实践相结合，加强对供应链的理解，确认实施供应链管理的必要性。并就供应链的客观存在提出自己的想法。知识准备要求：掌握供应链的定义和特点，了解供应链的结构模型，了解供应链设计的策略和方法，了解供应链中的合作伙伴关系。这些知识点包括课程前三章的大部分教学内容，根据网络资源的难度，如供应链的定义和特点，供应链设计策略和方法可以选择PPT课件，供应链结构模型可以选择FLASH动画，供应链合作伙伴关系可以选择视频案例。整理完教学资源后，形成指导说明文件，对提高学生自主学习效率有很大帮助。在项目任务书中，除了明确项目任务和知识准备外，还可以适当添加指导提示。例如，学生可以从两个角度开始“了解供应链”项目任务。首先，我们可以从自然界中的食物链中引入对供应链的理解。具体来说，我们可以设置食物链成员比例的平衡，然后改变食物链不同成员的数量，体验食物链关系被打破后生态平衡破坏的后果，进而导致供应链的存在；二是可以选择产品加工生产的不同阶段，对应不同的供应链节点，正确行使其功能，体验不同类型供应链与供应链的伙伴关系。资源准备完成后，可上传到江苏开放大学课程平台作为课程网络资源的补充。
(3)课堂学习
教师应根据项目任务量和学生情况引导学生划分学习小组。在“了解供应链”的项目操作中，教师应使用4～6人为宜。根据对学生提出的问题的总结，在课堂上进行有针对性的讲解，并进一步分析项目任务。通过讨论，各小组确定了小组的具体分工和项目实施计划，并及时将工作计划提交给教师，教师确认后才能实施。在整个项目推进过程中，教师要继续关注并及时给予指导和支持。江苏开放大学网络平台是全省各教学点、高校师生开放的平台。在一定程度上，它聚集了全省同一课程的教师。频繁的教学互动不仅可以给教师带来灵感，还可以利用家庭主任进行学生指导。特别是《供应链管理》理论性强，要求学生实践内容少。项目任务的主要目的是将理论与实践联系起来，因此《供应链管理》更注重项目实施的过程。小组成员必须扮演“书记员”的角色，跟踪记录小组成员参与项目的全过程和具体细节。项目完成后，教师要认真组织成果展示和评价。因为在项目完成过程中，每个小组的起点不同，同一项目的分析和实践重点不同，最终结果也不同。通过成果展示与交流、学生自我评价与他人评价等评价方法的结合，可以巩固项目的知识点，达到知识内化的目的。
（4）课后总结
课后总结阶段，教师要认真撰写本项目的教学总结，⒂判阈∽橄榄切割与教师评价和学生评价一起上传到江苏开放大学课程平台进行展示。认真整理研究项目教学中存在的各种问题，总结后补充到江苏开放大学课程平台多媒体资源库，使数字学习资源更广泛、更深入，满足学生更多的学习需求。学生还应撰写学习经验和经验，反思项目实施中遇到的问题和其他学生提出的问题，并在总结和反思过程中巩固知识。
从某种意义上说，基于翻转课堂的项目教学对教师和学生的学习环境提出了更高的要求。教师不仅要掌握课程教学内容，还要掌握各种计算机技术，制作各种形式的多媒体教学资源，熟悉项目实施的工作流程、设施和设备，能够处理项目实施过程中可能出现的任何问题。江苏开放大学课程团队建设的两种教育课程共享网络资源，大大降低了教师基于翻转课堂的新教学模式的课前准备工作量，使教师在项目实施过程中有更多的精力。江苏开放大学课程网络平台的良好互动也为基于翻转课堂的项目教学模式提供了多点互动空间，为教学模式的有效实施提供了重要支持。但在这种模式下，学生需要在互联网环境中获取学习材料并参与学习讨论，因此每个学生都需要拥有数字终端设备，这对所有学生来说仍然很困难，需要学校的支持。总之，基于翻转课堂的项目教学是一种新的教学模式，其推广应用需要多方面的研究和探索。
