我国高等艺术专业的特点和发展趋势

中华人民共和国成立50年来，我国艺术教育事业取得了长足的进步。基本形成了相当大的发展规模.学科专业齐全.教学水平较高.独特的社会主义艺术教育体系。据不完全统计，中华人民共和国成立以来，作为新中国艺术人才培养摇篮的艺术院校，为文艺培养输送了一批艺术专业毕业生。他们中的许多人取得了优异的成绩，成为国内外著名的优秀艺术家.设计家.艺术理论研究、艺术教育.艺术管理专家学者。特别是改革开放后，艺术学科在结构调整上得到了改进和前所未有的发展，形成了音乐.美术.戏剧.广播影视.舞蹈.工艺美术（艺术设计）六类，艺术专业发展到48个，根据原国家教育委员会统一调整各专业目录，1998年新目录调整20个，独立设立艺术学院、艺术学院.音乐学院.舞蹈学院.戏曲学院.戏剧学院.电影学院.广播学院.工艺美术学院从20世纪50年代的不到10所发展到现在的30所左右，学生人数逐年增加。近年来，国家制定了扩大招生规模等一系列政策。面对社会对艺术人才的需求，一些综合性大学.师范类大学.二级艺术学院相继成立多科大学或单科大学.美术学院.音乐学院.影视学院.设计学院.动画学院等或设立相关学科专业，其发展趋势激烈.大部分规模都是前所未有的。据不完全统计，全国1080所本科院校中，有597所设立了艺术专业，但大多集中在实用艺术领域，形成了我国高等艺术教育的多元化发展格局。

1.我国高等教育艺术教育的专业特色

从我国目前设置的艺术专业来看，大致有三种类型：普通艺术.师范艺术与应用艺术；从专业领域可分为：视觉艺术.表演艺术与实用艺术三类。我国对艺术艺术专业的招生和培训给予特殊政策。自1977年恢复高考以来，大多数艺术专业都采用了提前进行专业考试、学校命题评分和全国统一文化课程考试的录取方法。从招生制度和培养目标上突出了专业特点，发现和培养了一批优秀的艺术专业人才。当然，似乎还有一些不足，需要进一步改革。艺术类专业类别无论音乐类专业类别.舞蹈.美术.戏剧.广播、电视、工艺美术等，一般采用小班教学的形式，学生少则5-10人，多则不超过20-25人，教师的教学.演示.展示与个别辅导相结合，开发和培养学生的创造力和个性特征。从20世纪50年代到80年代初，我们学习了前苏联的一些艺术教育模式，以及欧洲、美国和日本的一些艺术教育实践。总之，各国的艺术教育规律大致相同。还采用小班教学、单元教学、整体教学与个别辅导相结合。与我国普通高校文理科一般实行生师1:15的比例相比，艺术专业的生师比较特殊，类似于中国传统手工艺传播的师傅带徒弟的做法，但这是艺术教学的普遍规律。根据我国艺术教育的实际资源.教学环境.根据教师水平等因素的综合情况，国家教学主管行政部门对师范艺术教育作了相关规定。1995年5月，原国家教育委员会发布了《关于发展和改革艺术师范教育的若干意见》"每个专业点的年招生规模不少于两个平行教学班（音乐教育专业30人，艺术教育专业20人）"。"根据艺术师范教育的特点和需要，高校音乐教育师生参考比例为1:2.美术教育专业为1:3-3.5、中等艺术师范学校与中师艺术教育专业班及教师编制的参考比例为1:4.艺术为1:4-4-5.5。国外一些专业些专业的艺术院校的师生比例一般在音乐1:1左右，艺术1:2左右。师生比例是根据专业特点规定的。作为传统的艺术教育模式，应该说有其相对合理的因素。艺术专业的另一个特点是教学与创作相互依存。教学过程和培养的目的是从事艺术创作。由于艺术教育的个性化教学模式，除了基础课程外，学生应该表现出一定的个性或创造性因素。与一般文理相比，它不寻求统一的公式模式，而是寻求创造性的艺术表现和个性化的语言特征，这也是艺术创作的规律。因此，我们经常看到大学生参与国内外表演创作获奖的案例。学生参与艺术创作，将学习与创作融为一体，尤其是戏曲.戏剧.音乐.舞蹈更是如此。艺术教育注重扎实的基本功.技艺能力.从长远来看，表现能力和创造力的培养形成了独特的艺术教学.实践与创作模式在我国教育领域独树一帜。

2.从纯艺术专业的应用方向发展

从1998年普通高校本科目录中20个艺术类专业的设置来看，大部分都是接近文化生活的艺术类专业，其中艺术粹的专业也开始关注面向社会需求的转变。随着社会文化事业的发展和市场经济的逐步深入，一些与社会经济相关的专业逐渐扩大，如近20年发展的艺术设计专业（一般为工艺美术专业，约10个专业方向），包括日常生活用品设计；展示设计.企业形象策划设计媒体广告；小到商品包装装饰；.企业样本.平面设计领域包括室内外装饰设计.公共空间设计.室内装饰设计等领域；包括传统工艺美术陶瓷器具.漆器.印染.金工.玻璃工艺.礼品等与工艺相关的设计系统。目前，一些综合性大学.多科大学.艺术专业主要是艺术设计专业（工艺美术）。据相关资料显示，截至2001年，全国1080所大学中，已有597所设立了艺术专业（不含工程）.服装设计与工程、文科广告等专业的增长率与计算机专业相似，增艺术设计专业占多数。艺术与文科.工程等学科的交叉与融合，一些与国民经济建设和社会发展紧迫的新专业方向不断涌现，如网络艺术.网页艺术设计.计算机应用艺术.计算机艺术等专业方向已在综合性大学设置。同时，由于我国电视产业的快速发展，与电视艺术相关的专业领域逐渐形成了从精英模式向大众教育的模式，一些文学编辑.动画艺术.音乐编导等专业逐年扩大。随着社会对文化艺术的日益需求，预计艺术专业的普及程度将逐年扩大。高校将根据社会对人才的需求，逐步调整学科结构和专业方向，使其人才培养更加合理。在纯艺术领域，如音乐表演.绘画.导演等专业，艺术院校也在调整专业方向，扩大热门专业的应用和师范教育，其培训目标开始向多层次转变。但值得注意的是，艺术院校要拉开人才培养水平的距离，确定培养目标，而不是盲目发展实用性强的专业方向。因为我国对艺术人才的需求是全方位的，对高层次艺术专业人才的需求迫在眉睫。一些艺术院校要保持办学特色，以培养高层次艺术人才为主；一些艺术院校可以专门培养艺术教师和专业人才；有的高校要培养设计艺术家，有实力的高校可以全方位、多层次培养；单科院校主要培养专业人才。同时，要大力发展艺术职业教育，拓宽高等职业技术教育专业领域。总之，要量力而行，分层次办学，突出专业优势，使艺术专业健康全面发展。