物流管理专业国际贸易实践教学改革对策

1.教学内容的整合与更新

教师应根据章节的内在联系和逻辑，认真制定逻辑严谨、时代性强的教学大纲，认真撰写规范性强的教案，弥补市场上教材内容更新缓慢的缺点。“国际贸易实践”课程内容包括国际贸易、国际贸易理论、国际贸易政策措施、国际贸易术语、国际贸易合同签订、商品名称、国际贸易运输、保险、国际结算等基本概念。教师需要结合物流管理的特点，关注国际经济形势，与时俱进，确保内容全面，考虑重点难点，更新教学内容。

2.利用现代手段辅助项目教学

课堂与课外教学相结合。基于物流管理专业的人才培养方案，前期课程中没有人才培养方案。“国际贸易”相关课程，所以教学内容环节多，知识点琐碎，要求学生记住更多的知识点。为避免学生学习枯燥现象，课堂讲解时要注意教学思路、方法和讨论。课外鼓励学生独立完成国际贸易合同、运输、保险、结算、不可抗力的操作，激发学生思考，采用任务驱动教学方法。应用网络教学方法。随着计算机技术的创新和推广，大量混合课程终端进入教学。可以通过多媒体创建教学网站，也可以选择国际贸易精品课程网站与国内外学习网站的链接“国际贸易实践”课程中。教师可在网站上安排相应的学习任务，并提供相应的电子课件、电子教学计划、教学大纲、教学日历、教学视频、实验指导试题和答案。模拟实验室的建设和使用。地方应用高校应根据专业要求和条件建立模拟实验室。一些高校投资建设培训中心，包括国际贸易模拟实验室，硬件设施先进，可同时容纳多个班级的学生。选择与国际贸易相关的培训软件，模拟企业进出口业务流程，如步惊云软件。学生可以根据软件模拟业务操作，实现对国际贸易实践过程的认知任务，然后完成课程设计任务。同时，模拟实验室服务器中的教学资源和宽带连接为学生探索国际贸易实践提供了基本条件。由于是实际操作模拟，学生可以根据步惊云软件中设置的贸易背景进行流程练习。通过充分利用多媒体教学手段、启发式教学、案例教学和双语教学，合理利用信息技术，有效提高国际贸易实践课程的教学水平和效果，提高学生的学习兴趣，实现应用型人才培养任务。

3.优化和完善考核方法

物流管理专业的学生“国际贸易实践”课程评估应与国际贸易专业的学生区分开来。对于物流管理专业的学生，考核要注重学生的能力，不仅要考察学生对基础知识和理论的掌握程度，还要考察学生对进出口贸易相关流程的操作和处理能力。在实践中，进出口贸易过程存在着复杂多样的问题。学生需要运用基础知识解决实际问题，因此需要创新考核方法。因此，在衡量学生成绩时，需要采用形成性评价与终结性评价相结合的多模态因素评价，包括学生出勤、课堂互动、家庭作业与考试、培训、期末考试等。教师应将学生分组完成实践操作过程。由于国际贸易软件大多是中英文根据学习情况，一般3-7人，需要在国际贸易模拟实验室完成，使用相关专业软件进出口业务流程，系统根据小组性能，然后学生需要根据操作经验总结完成培训报告，这部分称为培训实践操作技能结果。期末考核形式应灵活多样，不拘一格，可采用开卷、闭卷、开卷结合或课程结论等形式。

4.丰富物流管理的实践教学环境

在物流管理专业背景下，“国际贸易实践”在课程教学中，高校可以选择校企合作模式，促进实践教学环境。包括定期开展校企合作论坛，开展专题教育，邀请业内优秀校友参加。例如，在定期的校企合作论坛上，企业工作人员可以根据自己的个人成长过程与物流行业的现状与学生沟通，从而加深学生对物流行业和国际贸易的理解。在校企合作中，要真正让学生融入实践教学环境，组织学生参观相关外贸单位，甚至企业可以为学生提供真正的外贸任务，公司专业人员带领学生完成相关工作流程，实现校企合作，提高学生对国际贸易自主学习的兴趣，巩固知识，提高师生的实际工作能力。

5.加强教师队伍建设

加强教师队伍建设的方法有很多。一方面，选择物流管理和国际经际经济贸易专业的教师，以教学水平高、科研能力强的教师为课程组组长，促进国际贸易实践课程组教师的沟通，帮助提高大家的教学水平。另一方面，高校在聘符合要求的企业从业人员，或邀请业人员，或邀请外贸企业优秀人员为学生授课或做相关专题报告。此外，高校师参与国际贸易实践的运作，以提高教师的知识和实践水平。