小学数学课程作为数学科目的起点，在奠定科学基础方面发挥着非常关键的作用。初级数学涉及到未来的各种学科，不仅可以启动学生的思想，而且可以锻炼学习的意志。因此，在教学过程中，如何使最有效的学习方法被学生接受和应用，是一个更关键的教学过程。每个人都会有各种各样的生活，包括学生，所以如何将生活中的元素与数学相结合，本文将通过小学学习的数学课程和一些生活元素进行分析。

首先，将生活元素融入数学课程。

在教学生之前，教师要充分理解和研究教材，制定相应的教学流程，巧妙地将生活元素与之结合起来，让学生在学习过程中事半功倍。比如学生学习个位和十位课时，不仅是小学学习科目中的一门理论课，也是在教学和学生学习过程的基础上相对固定的一种方式，所以在此基础上将生活元素融入其中。学生对数字个位和十位的结合有了初步的了解后，就加入了具有生活元素的辅助道具。比如筷子代表个位数，勺子代表十位数，既能让学生容易理解，又能让学生在日常生活中充分练习，达到加深印象的效果。这样，学生也可以在家里充分接触，让家长也融入其中，事半功倍。

在使用这种方法之前，教师应该充分考虑和研究这种方法是否真的适合这门课程，以及它是否真的将生活元素融入到数学中。如果一些与数学无关的生活元素被强烈地融入到数学中，它们不仅不会让学生充分理解他们所学到的东西，而且会让学生厌倦数学，对教学效果产生非常错误的影响。只有相应的生活元素和数学知识才能让学生知道学好数学不仅是为了成绩，而且有助于日常生活，这是一门真正影响日常生活的重要学习科目。

二、在教学过程中可适当参考教学内容。

教师教学应以教材为基础，以教材为中心，不脱离教学范围，然后从教材延伸，选择良好的教学活动，虽然教材非常有限，但教师同时准备课程研究，理想扩大教学范围，教学活动创新，以最全面的理解生活元素进入教材。例如，在学习课程厘米和分米时，除了让学生简单地理解分米和厘米之间交换的概念外，还应该让学生充分接触其长度。根据此，教师可以添加一个实践内容，如师生共同制作一个5分米高的小凳子，制作一些5厘米的纸条，看看有多少5厘米的纸条可以连接到5分米高的小凳子的高度，这将使学生对分米和厘米之间的转换留下更深刻的印象。学生了解后，可以在课堂上向学生提问，周围有什么物体，让学生再次加深印象，可以安排一些课后手工作业，让学生回家手工制作一些具体规格的手工物品，真正让学生理解学好数学的重要性。因此，教师理解教科书与生活之间的合作尤为重要，让学生同时学习教科书内容，教师检查课程内容，填补空白，增强学生对数学学习的理解能力。

三、课外活动的拓展与创新。

生活元素与教学密不可分。教师在完美融合的同时，不仅要注重教学范畴，还要注重创新，拓展新的教学方法，通过新的课外活动增强学生对教材内容的理解和学习兴趣，让学生思考和解决课外存在的实际问题。比如在开展课外活动时，可以带学生去一个比较小的菜市场，老师可以通过让学生买菜来加深对计算课程的印象，充分练习。教师可以通过学生在计算课程有一定基础的情况下，将学生分成几组，向每组讲解一项任务，每组购买固定数量的品种。这样，学生不仅可以锻炼计算能力，还可以掌握生活中的一些技能。适当的时候，老师可以给学生一些可行的方法，让学生用脑子使用最可行的方法。因此，有效开展课外活动，不仅可以锻炼学生在课堂上学到的数学课程，还可以让学生学以致用，真正将数学知识应用到课外生活中。

四，结束语

小学数学教学课程日新月异。同时，要将生活与数学教学完美融合，让知识帮助生活，影响知识，让学生充分认识到数学在生活中的重要作用。教师可以充分了解教材，开展课外活动，帮助学生了解数学对生活的帮助，不仅可以提高学习效率，还可以激发学生的学习兴趣，为教学活动带来显著帮助。