创造不同的情境，激发学生的创新思维

1.创造问题情境，鼓励学生大胆质疑

学生对周围事物的无知状态使他们对事物有强烈的好奇心。教师应充分利用这些好奇心，引导学生积极思考和学习。教师可以挖掘语文课本中的教学内容，提出一些关于教学内容的问题，让学生带着问题学习，这样不仅能激发他们的学习热情，还能使他们的学习更有效率。学生通读课本后，可以请几个学生回答问题。无论答案是否正确，都要鼓励和支持学生表达自己的观点，然后耐心地引导学生拓宽学习思路，引导学生指导学习方法，这样才是以学生为主的学习。当然，在这个过程中，老师的讲解是次要的，更多的是引导学生找到问题的答案，让他们对学习内容有更深的了解。鼓励学生表达一些关于学习内容的问题。这些问题是他们对学习的思考，可以很好地培养他们的创新思维。

2.创造沟通情境，共同进步沟通

教师应经常组织学生就问题进行交流和讨论，可以是小组和桌子之间。学生可以理解其他学生在交流中的想法，发展自己的思维，弥补自己的不足。这种集体合作交流对一些学习的重点和难点尤为有效。在交流和讨论的过程中，学生可以互相学习，发现彼此的不足，共同进步，获得新的、充分的观点。

3.创造想象情境，引导学生多角度思考

小学语文教材中的每一篇文章都是精心挑选的。学生在学习过程中发挥想象力，表达对课文的理解，可以培养学生的语文应用能力和创造性思维。因此，教师在教学过程中必须善于挖掘课文中所包含的创造性因素，精心设计课堂各个环节，设置问题点，引导学生进入想象情境，从而有效触发学生的想象力，从各个层次、各个角度思考问题，培养学生的创新意识。

生活中的许多事情都不是黑色或白色的，比如花朵枯萎更悲伤，但它融入土壤中作为营养物质是生活的升华。在教学过程中，教师必须让学生理解许多没有标准答案的问题，打破学生的定向思维，让学生多方面考虑问题，使其思维能够打破固有的局限性，朝着多元化的方向发展。