教师对学生的看法和观念是教师的学生观，是教师教育观念的重要组成部分。教师的学生观在日常教学中起着指导作用。科学良好的学生观可以使教师在日常教学中建立积极的氛围，建立良好的师生关系，有效提高学生的学习效率。科学的学生观可以促进学生的全面发展，提高学生的个性化素质。在教育改革不断推进、新课程改革不断深化的背景下，教师必须积极改变学生观，积极降低教学地位，以学生为中心，提高学生的学习参与度，做好日常教学工作。

做好师生之间的情感交流

处理好师生关系在小学语文教学中尤为重要。只有建立师生平等关系，学生才能对教师的教学内容感兴趣，积极参与。对于男教师，在日常教学中应充分利用非语言行为，提高课程内容对学生的吸引力，学生只对教师感兴趣，使课堂气氛最大化，所以男教师科学使用非语言行为更容易得到学生的认可。目前，许多男教师在与学生沟通的过程中相对冷淡，会影响学生的学习热情。只有融入学生，经常对学生微笑，积极设置教学游戏与学生互动，才能最大限度地调动学生的学习热情。对于女教师来说，由于自身的性别优势和大学生的亲和力，女教师应该经常与学生交谈，互相尊重。小学生在日常生活中不可避免地会遇到这样或那样的情绪问题，教师需要积极充分地与学生沟通，及时发现学生遇到的问题和困难，帮助和正确指导。教师要更加关心学生，经常与学生进行情感交流，让学生充分感受到老师的关心和对老师的依赖，有助于提高学生的学习主动性。

为了加强师生之间的情感交流，语文教师不仅要进行日常教学，还要积极开展课外活动，在课外活动中传授更多的语文知识，让学生拓宽知识面，增进学生与教师的感情，让学生与教师有更多的情感交流机会，为提高语文教师的教学质量提供可靠的保障。