随着社会的不断发展，社会要求学生除了具备一定的知识素材外，还要有正确的行为准则和高尚的道德情操。这就要求学校在培养学生的过程中注意德育，让学生在获取知识的同时获得正确的世界观、人生观和价值观。在德育工作中，班主任是主要实施者。因为班主任管理班级，教育学生的方方面面，在这些教育中，班主任是最接近学生的，也是最直接的德育工作。然而，我国一些小学校长忽视了德育在教育工作中的重要性，仍然按照传统的教育方法管理学生。这种管理模式既不符合时代发展的要求，也不符合学生成长的需要。因此，班主任在班级管理过程中一定要注意德育，采取正确的方式对学生进行管理。笔者将对小学德育管理中存在的问题进行深入分析，从而找到发展德育工作的可实施策略。

1、小学德育的重要意义

小学阶段是学生成长的起步阶段，也是学生发展的重要阶段。小学德育可以培养小学生正确形成“三观”，即世界观、人生观和价值观。它可以帮助学生树立良好的道德品质，做出正确的行为选择。小学德育是符合时代发展要求的行为。因为时代要求学生德才兼备，小学德育可以培养一批德才兼备的学生，符合时代，有正确的发展方向。此外，德育也是继承中华民族文化的传统美德，是对中华民族文化的传承和发展，对时代发展和学生个人发展具有积极意义。开展德育可以营造和谐的校园环境，促进学校发展，促进个人发展和时代发展。因此，小学德育具有重要意义和价值。

二、新形势下小学德育工作存在的问题

目前，德育工作已广泛应用于各学校。但在发展过程中仍存在一些问题，影响了德育工作的实际发展。首先，在德育工作中，学校领导的重视程度不够，校长的实施程度不够。由于领导没有制定更实际的实践和政策，德育工作只是表面形式，不能有效地应用于学生的教育。其次，家长对德育工作没有正确的概念，校长不能与家长沟通，不能改变部分家长的思想。随着时代的发展，父母更加溺爱孩子，导致校长的德育工作无法顺利实施。此外，校长不能采取有效的方法和符合学生要求的创新管理方法进行德育管理，导致校长管理问题，德育工作不能顺利融入校长管理工作。