1. 目前，高等体育院校人文素质教育存在问题

1.1 体育教育学科太单一了

传统体育过于重视“体育”功能，体育以“专业体育”为主，不利于学生综合素质的提高。虽然这种教育方法在一定程度上发挥了作用，但毕竟不利于体育的长远发展。这种体育教育方式过于刻板，不利于学生创造性的培养和发挥，阻碍了学生社会适应能力的发展[1]

1.2 体育教学中人文学科课程相对短缺

体育教育在教育学科的设置上比较狭窄，因为体育在其他学科的交流上并不深入，容易导致体育教学的内容跟不上时代的发展趋势，内容陈旧落后，无法培养适应时代发展的体育人才。人文课程短缺，新开设的人文课程发展不完善，缺乏相应的师资力量和教学经验，短期内无法满足较高的要求，这是高校学生人文素质教育最大的不足。

1.3 学生人文素质基础差，学习中对自身人文素质的培养重视不够。

与其他高等院校相比，体育院校学生的整体文化水平并不高。高等体育院校招生时，虽然是体育和文化项目的考试，但文化考试相对宽松，在一定程度上降低了体育院校人文素质的基础，使学生对自身人文素质不够重视，自然不会努力提高自身人文素质。另一个问题是，学生进入高等体育院校后，由于缺乏文化学习氛围，缺乏文化学习，更不利于学生人文素质的提高。

2. 高校加强学生人文素质教育的意义

2.1 加强高等体育院校学生人文素质教育是科教兴国的任务之一

中国很早就提出了科教兴国的战略。科教兴国高度重视我国教育的发展。教育是实现国家繁荣富强的途径之一。教育可以提高学生的素质。学生是祖国的未来。高等体育院校要加大提高学生文化素质的力度。学生只有具备良好的人文素质，才能在学习和生活中有正确的价值观，更好地为人民和社会服务，减少各种体育问题的发生，这也对促进体育事业的长远健康发展起到了很大的作用[2]

2.2 加强高校学生人文素质教育是高校的重要职责之一

中华人民共和国成立以来，高等体育院校为我国培养了大量的体育人才。在这些体育人才中，有许多优秀的人，但也有许多人学习技能差，人文素质低。这些人在激烈的市场竞争中无法脱颖而出，这不得不引起高等体育院校的反思。高等体育院校的职责不仅是培养高素质的体育人才，更是让学生具有坚定的意志品质和正直的人格。因此，高等体育院校要认真履行职责，促进体育发展。

2.3 加强高等体育院校学生人文素质教育是时代发展的要求

随着经济社会的不断发展，广大人民群众的物质生活得到了极大的改善。有些人受到不良思想的影响，不再重视提高思想道德素质。这种思想对学生也有一定的影响，尤其是体育院校的学生冲动。在不良思想的影响下，他们容易产生思想偏差，因此，要加强对学生的人文素质教育。