朝鲜历史教育史是一个越来越受到民族教育工作者关注的研究领域。笔者试图分析朝鲜历史教育史料、发展历程、经验和建议，探讨其研究成果和存在的问题。
朝鲜族历史教育史料
徐青山、姜永德主编的《中国朝鲜民族教育史料集》共有四卷，分为清朝、日本皇帝占领解放战争、中华人民共和国成立初至文革前、文革后四个时期。其中包括朝鲜历史教育史料，包括养正小学历史课程表和《东国史略》目录；1947年小学历史课程及教学时间，1949年教育出版社出版的小学《朝鲜历史6》目录；1950年延边朝鲜人民小学历史课程，1952年延边教育出版社编写的初中一、二年级采用朝鲜历史大纲；1998年延边教育出版社出版的中国朝鲜历史常识目录，2002年延边教育出版社出版的初中教材（试用本）、中国朝鲜历史（地方教材）目录等。
北京大学朝鲜文化研究所编写的《中国朝鲜民族文化史——教育史》将中国朝鲜中小学教育分为中华人民共和国成立前后两个阶段。介绍并阐述了清末历史课程、9.18前民族私立学校历史课程、9.18前中国开设的学校历史课程和教学时间、日本占领阶段历史课程、解放战争时期历史课程、中华人民共和国成立初期初中历史课程计划等。还有与历史教育有关的教育法令，1911年日本皇帝的《朝鲜教育令》、1930年8月，吉林省教育厅《延边垦民教育法》。
结语
综上所述，30年来，中国研究人员从各个方面对朝鲜历史教育史进行了研究和探索，取得了丰硕的成果，但也存在不可忽视的不足。笔者认为，未来相关研究需要进一步完善。目前的研究成果主要集中在基础教育各阶段开设的历史课程、使用的教材和课时安排，以及朝鲜历史教育的相关经验和建议。今后，我们将对朝鲜历史教育史的发展进行系统、专门的研究，具体分析和探讨教学目标、教学内容、课程内容、教学方法等。并总结每个时期的特点，以预测朝鲜历史教育未来的发展趋势和方向。
