传统高等教育出版的应对策略

与传统高等教育相比，MOOC有很多优势，但并不能完全取代大学教育和高等教育的出版。传统的高等教育课堂具有MOOC无法比拟的生动性和实用性。除了教授文化知识外，大学校园还培养学生的人际交往能力、社会适应能力和组织领导能力。对于中国大学生来说，甚至离开家庭独立生活的能力都起着重要的作用，这对年轻人的成长仍然起着不可替代的作用。因此，课堂面对面教学仍是未来高等教育的主要方式，高等教育出版仍有其存在的必要性。然而，高等教育的数字化是一种不可逆转的趋势。传统的高等教育出版也要清醒地认识到生活环境的变化，不能坐以待毙。要顺应市场需求，寻找更多的发展模式，开发新的产品模式和商业模式，应对挑战，或与MOOC合作实现双赢。

1. 练好内功，积极向数字出版转型

国内外教育出版单位纷纷迈出数字化转型的步伐。培生教育集团、汤姆森集团、麦格劳希尔集团等国外著名教育出版商开发并推出了丰富的数字教育产品和服务，在高等教育数字出版领域发挥着重要作用。国内高等教育出版单位的数字化转型已经开始，但与国外相比仍存在一定差距[11]

教育出版商拥有大量的传统教科书资源，可以开发新的产品模式，如资源整合，重新出版成电子教科书形式，在线销售；创建不再局限于传统教科书形式的数字教学资源数据库，对各学科进行分类，整合所有与本学科相关的教科书、练习、教学辅助、材料等内容，供学习者在线咨询。资源数据库类似于在线百科全书，但它比在线百科全书更权威和丰富。

2. 转变观念，从提供教材到提供服务

教育出版商可以利用数字技术开设在线教学平台，提供相应教科书的配套增值服务、虚拟实验室、个性化课程定制、考试指导等丰富的教学资源。高等教育出版社（以下简称“高等教育协会”）在向服务商转型的道路上走在国内同行的前列。1999年，高等教育协会推出了4A在线教育平台。目前，4A平台在学习活动设计、教学资产管理、课程内容编辑、移动适应性学习、基于语义的课程导航和智能问答等领域具有较高水平；教育出版商还可以将其产品与手机、平板电脑、个人电脑等最新终端设备应用相结合，在苹果市场、谷歌Android市场等应用软件平台上开发与教育相关的应用产品。2011年10月，培生教育集团宣布启动全新的学习管理体系――OpenClass。该系统由课程管理工具和社交网络环境组成，旨在为学生和教师提供教育管理服务。OpenClass通过谷歌应用市场发布。

教育出版社从单一内容提供商向服务提供商的转变，体现了以人为本、以客户为中心的服务理念。教育出版向服务提供商的转变是从“卖书”向“卖服务”的转变增强客户的依赖性，探索潜在收益。

3. 大胆开放，与MOOC合作双赢

MOOC是现有高等教育的延伸，教育出版商要顺应时代潮流，与之合作，实现双赢。MOOC的出现可能是传统教育出版业的机遇。MOOC是一种内容资源，也需要加工，也需要门人。高等教育出版机构可为其提供高质量的视频录制加工服务，打造品牌。MOOC的普及将帮助教科书出版商出售更多的教科书。MOOC课程使学习者对了解更多相关知识感兴趣，并有可能购买额外的信息。例如，MOOC在线课程将推荐阅读书目。由于MOOC课程的学生基数巨大，即使很小一部分学生选择购买，销量也是一个非常可观的数字。目前，MOOC的创始人通常是大学教授或教育领域的相关从业者。他们还迫切需要与教育出版商合作，获得更多的教科书授权来开展他们的MOOC课程。2013年5月8日，Coursera宣布圣智（Cengage）学习出版集团，麦克米兰（Macmillan）高等教育出版社、牛津大学出版社、圣哲（SAGE）公司和威利（Wiley）公司将为其注册用户提供免费的电子教材。高等教育出版商收费授权Couresra使用其教材，Coursera用户可免费使用。这样，教育出版商就能在MOOC用户群中形成良好的广告效果。MOOC的发展不仅使各大教育出版商与MOOC项目合作，而且促进了出版商之间的合作。出版商还需要共享资源，弥补彼此的不足，帮助共享全球资源，为学习者提供越来越好的教学资源，实现良性竞争。

结论

MOOC既是对传统高等教育的挑战，也是一个机遇。传统的高等教育出版可能会暂时或部分被打败，但不会被杀死。从广义上讲，MOOC也是高等教育出版的一种形式。传统高等教育应借鉴MOOC的优势，弥补自身的不足，加强自身的发展。把握机遇，顺应潮流，加快转型，是传统高等教育出版业赶上教育全球化数字快车的关键，也是未来高等教育产业的发展趋势。