自信在挫折教育中发挥作用的途径

1. 肯定和鼓励孩子们。对于一个人的生活来说，童年是一个学习和探索的时期，很多事情对他们来说都很新鲜，所以他们会想尝试，因为他们不明白，所以他们经常犯错误。在成年人看来，有些行为可能是荒谬的，但对孩子们来说很有趣。在活动中，适当地提问孩子们的难度，让孩子们通过思考、讨论和自己的努力最终取得成功。同时，让孩子们建立一个信念：只要不懈的努力，总会取得成功。

在当今社会，有许多独生子女，他们的生活条件非常优越。父母像明星一样照顾他们。一旦孩子们在生活中遇到一些小问题和小麻烦，父母总是“带头”来帮助他们解决。随着时间的推移，孩子们对父母的生产有很强的依赖，他们的实践能力、独立意识和适应能力在父母的“照顾”下正在消失。幼儿园教师应引导孩子在面对困难和挫折时尝试解决，并不时告诉他们一些榜样。

案例：在一次区域活动中，我们班的一个孩子选择玩珠子。几分钟后，她把珠子收起来说：“老师，我不会，我不想玩。”所以我对孩子们说：“穿珠子是一项非常有趣的活动，但也很困难。孩子们需要耐心地完成它。如果他们遇到困难怎么办？再试几次，集中注意力。老师穿珠子的时候也试过很多次！我相信每个人都可以通过尝试独立完成一件事，但他们很高兴“通过指导，一些想放弃的孩子又试着穿珠子了。最后，通过孩子们之间的交流和老师的指导，孩子们一个接一个地穿上了漂亮的项链。一开始，不想玩的孩子高兴地说：“老师，我穿了很多珠子！”我趁热打铁表杨，称赞他们遇到困难时不退缩。孩子们听后很高兴。

2. 挫折教育正确引导自信。在孩子成长的过程中，难免会遇到一些挫折。它会伴随着孩子的成长，对孩子未来的生活有很大的影响。因此，我们应该有意识地让孩子在日常学习和生活中遭受挫折，尝试一点生活的磨难，让孩子知道每个人都会遇到挫折，让他们知道，当我们遇到挫折时，我们可以用自己的力量克服它，从而教育孩子勇敢地面对生活和学习中的挫折。我记得我以前听过这样一个故事。一个美国孩子摔倒了。他的母亲在她旁边说：宝贝，站起来，然后用鼓励的眼神看着孩子，直到她的孩子站起来。

3. 家庭成员共同促进孩子自信心的提高。长辈们把孩子当成掌中宝，总是急于为孩子解决各种困难。他们不想让孩子做任何事，也不给孩子学习的机会。因此，许多孩子照顾自己和解决问题的能力很差。也有很多家长希望孩子长大后有前途，过早教育孩子，对孩子期望过高。由于能力有限，孩子很难满足预期的要求。此外，他们对一些学习的孩子一点兴趣都没有，所以他们会受到长辈的批评。通常，孩子们会逐渐失去自信。

4. 培养孩子的自尊更容易产生自信。每个人都有自尊，当然孩子也不例外，孩子的自信来自自尊。没有自尊的孩子不可能有自信，老师要学会尊重孩子。尊重孩子不应该分为时间和地点。无论是现在还是将来，无论是在幼儿园还是在家里，教师都应该在日常生活的各个阶段倾听孩子的想法。

在传统观念下，孩子一般都要听长辈的话，不管他们的话有没有错，这似乎是理所当然的事情。然而，很多时候，孩子也有自己的想法。当成年人用自己的意志支持孩子做事时，他们可能会失去自信。作为一个成年人，我们必须给孩子一个展示自己的机会，让他们有机会谈论自己的想法，表达自己的观点。也许孩子们的观点还不成熟，有时甚至有些异想天开，但成年人给他们这样的机会肯定会让他们充分发挥自信。当孩子们觉得自己的想法和做法得到了认可和尊重时，他们的自信就会随之而来。也许这只给他们带来了一点自信，但一段时间后，孩子们的自信会变得不那么强大，所以我们必须充分发挥孩子们的自信。少批评孩子，多表扬；少忽视，多尊重，要用温暖呵护孩子的自信。有了自信，孩子们可以积极参与各种活动。有了自信，孩子们可以冷静勇敢地面对各种困难，朝着更好的方向成长。